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特集I
声の「響き」って何？どう教える？
「響かせる」から「響き合う」へ――自分の耳で聴き、他者と調整し合う「合唱」の学び 黒川和伸
声の「響き」って何？ どうやってつくる？――「響かせる空間」を意識して歌声を変える 北條加奈
顔が声になる！ 安心・笑顔・響き――「キラキラ」は魔法の言葉 工藤かや
すべては「どんな声で歌いたいか」から――「響かせたい」が生まれる授業デザイン 岩井智宏
見えない「発声」を比喩で可視化！――楽しみながら身に付く「響く歌声」10のアプローチ 山脇葉子
「紙を重ねる」ように育む個と全体の響き――効率を超えた先にある一生モノの歌う喜び 高野理沙
特集II
「やる気」を引き出す授業設計
児童のやる気を引き出す実践アイデア 井上敬史（けいてぃ先生）
どこに焦点を合わせる？ どう組み立てる？ -やる気を引き出す50分のつくり方- 山崎朋子
生徒のやる気を引き出す指導法 -日常の授業設計・雰囲気づくりと音楽の本質に迫るプレイフルなアプローチ- 平石孝太
[Ｑ＆Ａ]子どもの「やる気」をいかに引き出すか 石川るり子・岩井智宏・古宮真美子・松長 誠・高道有美子・松本拓也・山田泰子・山脇葉子
「やる気」と脳のメカニズム 篠原菊紀
特別記事
次期学習指導要領はどう変わる？ 齊藤忠彦
教音フォーカス
[小学校]器楽合奏のオーディションやる？やらない？ 粟飯原喜男・古宮真美子
[中学校]校内合唱コンクール生徒の緊張・ビビり対策 水田泰子・原田瑛莉子・田久景子
美しいと感じる心とは - カント美学と現場の実践から探る「非他律的」な音楽科の学び - 長谷川 諒・高塚仁志
音楽の授業の「こんなものがあれば」を生成AIで形にする - 自作Webアプリを生かした授業づくり - 千野 周
『越えてゆけ』が歩んだ二十年 - 新しい自分に出会うために - 弓削田健介
音楽の見え方が変わる、その入り口に - 『相澤直人の合唱デザイン』に込めた思い - 相澤直人
ワタシ×音楽×教室
理子
私が教師になった理由
第74回 原 クミ
音ペチカ -作曲家と語る音楽づくり・創作-
第２回 千住 明×齋藤紘希
授業ライヴ・リポート
静岡県静岡市立西豊田小学校６年５組＆井上敬史講師 星野隆行
信州大学教育学部附属長野中学校３年Ｃ組＆青木みのり教諭 小島綾野
神奈川県立足柄高等学校１年７組＆浦田友里教諭 鈴木大樹
連載
濱AI研究室-業務を爆速時短して生徒の「音」と向き合おう-[新連載](1) 分厚い解説書はAIに読ませる！ Gemini Notebook で作る「根拠のある」爆速指導案 濱 優貴
目指せ！参加率100％!! 楽しく音楽学習を進めるあの手この手(38) きれいな声もきれいな音も出せるで 古宮真美子
高倉先生の授業自由研究-みんなで音楽の授業を考えよう-(11) 「夏の研修会を終えて」-別々がいいのか、そろえるのがいいのか- 高倉弘光
リレー連載●わたしの授業設計図
小学校第１学年[鑑賞・音楽づくり]わたしたちは さっきょくか！ 大槻祐介
小学校第２学年[鑑賞・音楽づくり]身近な音に耳をすませ、音の世界を楽しもう！ - 音を見つけて、Chromebookで録音・工夫し、４コマ漫画にぴったりな効果音をつくろう - 下田愛佳里
小学校第３学年[鑑賞・器楽・音楽づくり]日本の祭りばやしでつながろう 三好麻里子
小学校第４学年[鑑賞・歌唱]かけ合いや重なりのおもしろさを味わおう 鈴木有紀子
小学校第５学年[歌唱]どんな『子もり歌』なら眠りやすい？ 高塚仁志
小学校第６学年[歌唱]詩と音楽との関わりを味わおう 和智宏樹
中学校第１学年[鑑賞]審査員になって《魔王》を聴こう -作曲者と演奏者の工夫を味わう鑑賞- 小林 茜
中学校第２学年[歌唱]思いや気持ちを歌声に込めて合唱を発表しよう 大場拓哉
中学校第３学年[創作]ブルースでお気に入りのアドリブを考えながら、ジャムセッションを楽しもう！ 重黒木 靜
高等学校 音楽[鑑賞]ピアノの演奏表現を聴き味わおう 伊藤範秋
高等学校 音楽[歌唱]イタリアの太陽と風を感じて-楽曲構造と歌詞に着目して『オー・ソレ・ミオ』を表現豊かに歌唱しよう- 曽根勘九郎
音楽・子ども・生き生き！マイ・スクール
[北海道]音更町立音更小学校・釧路市立大楽毛学園・旭川市立旭川中学校・苫小牧市立青翔中学校・北海道天塩高等学校
別冊付録●楽譜資料
時空をこえてロックンロール（部分二部合唱） 桜田直子作詞・作曲
しあわせでいてね（二部合唱） 古屋紘子作詞原案｜松長 誠作詞・作曲
永遠の空（二部合唱） 里乃塚玲央作詞｜西澤健治作曲
Try My Best（二部合唱） 古宮真美子作詞・作曲
しあわせのかたち（二部合唱） 岩井智宏作詞｜弓削田健介作曲
約束-また会う日まで-（二部合唱） 弓削田健介作詞・作曲
ひとつの心（混声三部合唱） 葭村洋平作詞｜大田桜子作曲
明日の光が（混声三部合唱） 田附 奏作詞・作曲
１／６の夢旅人（混声四部合唱） 樋口了一作詞・作曲｜森山至貴編曲
合唱デザイン -音楽が生まれる場所-（混声四部合唱） 相澤直人作詩・作曲
指導のために
編集部だより
■特集I
いかに声を響かせるか――言い換えれば、声帯で生まれた振動をいかに自分の体に「共鳴」させるということ。目に見えないこの感覚をどう子どもたちに伝えるかは、いつの時代も指導者を悩ませてきたテーマです。本特集では、技能面での具体的なアプローチはもちろん、授業デザインやオリジナリティ溢れる指導ネタまで、美しい「響き」へと導くためのヒントをお届けします！
■特集II
子どもたちの「やる気」は、音楽を楽しみ学習を深める原動力ですが、待っているだけで自然と湧き出るものではありません。教材の魅力はもちろん重要ですが、子どもたちの「やる気」をかき立てるには、教師による意図的な「仕掛け」にあります。その引き出し方はさまざまですが、今回は「授業設計」にフォーカス！ 子どもたちのやる気をぐっと高める実践的なアプローチを探ります。
■付録楽譜
桐蔭学園小の岩井智宏先生と弓削田健介さんのコラボ作『しあわせのかたち』（２部）、ロックンロールのビートに乗って楽しく歌う桜田直子作詞・作曲『時空をこえてロックンロール』（部分２部）、音楽会におすすめの元気ソング『Try My Best』（古宮真美子作詞・作曲／２部）、北海道民のソウルミュージックとも言える『1/6の夢旅人』（樋口了一作詞・作曲／森山至貴編曲／混声４部）、そして作曲家・相澤直人が作詩も手掛けた話題作『合唱デザイン―音楽が生まれる場所―』など、魅力あふれる合唱曲10曲をお届けします。
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